Inegi: casi 30% de estudiantes no cuentan con elementos clave para su aprendizaje

Ciudad de México, 3 de marzo de 2026. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta los resultados del Sistema de Indicadores de Desarrollo Social (SIDS) para el periodo 2016 a 2024. Con base en el Enfoque Basado en Derechos Humanos (EBDH), el SIDS ofrece 53 indicadores de acceso efectivo y 81 de brechas de desigualdad. Esta información permite la evaluación integral y el monitoreo de la política de desarrollo social de México. Así, se fortalece la toma de decisiones basada en evidencia en esta materia.
I. PRINCIPALES RESULTADOS
Derecho a la educación
En 2024, 81.4 % de la población tuvo acceso a la educación. Ciudad de México fue la entidad federativa con mayor porcentaje de población sin rezagos de este tipo (91.5 %). En contraste, Chiapas presentó el menor porcentaje de población con acceso a educación (66.0 %).
En 2024, 70.2 % de estudiantes entre 3 y 17 años tuvo acceso en su vivienda a elementos clave para el aprendizaje —energía eléctrica, televisión, internet y computadora o celular—. El aumento con respecto a 2016 fue de 33.5 por ciento. Los estados del sur fueron los que concentraron los menores porcentajes de estudiantes con acceso a dichos elementos: en Chiapas, Guerrero y Oaxaca, 48 % o menos de su población contó con los elementos señalados. En contraste, más de 85 % de la población de Nuevo León, Baja California y Ciudad de México contó con estos.
En 2024, 20.1 % de las mujeres indígenas estaba en situación de analfabetismo, en contraste con 3.6 % de las mujeres no indígenas (la brecha fue de 16.5 puntos porcentuales entre ambos grupos). En 2016, esta fue de 16.8 puntos porcentuales (22.2 % de las mujeres indígenas estaba en situación de analfabetismo frente a 5.3 % de las mujeres no indígenas).
Reporte completo en:
https://www.inegi.org.mx/app/saladeprensa/noticia/10707