CDMX. 5 de agosto de 2026. La iniciativa forma parte del Proyecto Dual de la UVM, un modelo educativo impulsado a nivel nacional que busca acercar a los universitarios al entorno laboral antes de concluir sus estudios, integrando la evaluación tanto de docentes como de empresas y profesionistas.
Cada vez es más frecuente que las empresas busquen profesionistas capaces de resolver problemas reales desde el primer día. Si bien la preparación académica continúa siendo fundamental, organizaciones de prácticamente todos los sectores coinciden en la necesidad de incorporar talento con experiencia en investigación, pensamiento estratégico, trabajo colaborativo, comunicación y capacidad para presentar soluciones de negocio.
La vinculación entre universidades y empresas comienza a consolidarse como una de las principales herramientas para reducir esa brecha entre la formación académica y las necesidades del mercado laboral.
Como parte de este proyecto, estudiantes de octavo semestre de las licenciaturas en Administración de Empresas y Mercadotecnia trabajaron durante varias semanas en el desarrollo de una investigación de mercado y más allá del enfoque comercial, el proyecto tuvo como propósito comprender la realidad de la educación financiera entre los estudiantes universitarios mexicanos.
Se buscó identificar los conocimientos, hábitos y principales desafíos que enfrentan los jóvenes en la toma de decisiones económicas, con el objetivo de generar información que contribuya al desarrollo de programas y contenidos de educación financiera. Este esfuerzo responde al compromiso de la institución por impulsar una mejor preparación financiera desde la etapa universitaria, promoviendo una cultura de responsabilidad económica y favoreciendo una inserción informada, responsable y saludable al mundo del crédito.
El ejercicio fue evaluado tanto por profesores de la UVM como por directivos de Laudex, quienes analizaron la viabilidad, profundidad y potencial de implementación de cada propuesta. De esta manera, la calificación dejó de depender únicamente del desempeño en el aula para incorporar la perspectiva de una empresa que enfrentaba un reto real de negocio.
Durante el proyecto, los estudiantes desarrollaron un proceso completo de consultoría. En una primera etapa realizaron un diagnóstico de Laudex mediante herramientas de análisis estratégico e investigación de mercado, incluyendo encuestas para conocer el nivel de conocimiento sobre educación financiera entre jóvenes mexicanos y las principales barreras de confianza entre la comunidad universitaria, así como la penetración de diversos productos financieros.
Posteriormente, transformaron esos hallazgos en propuestas concretas de implementación, desarrollando iniciativas de educación financiera, estrategias de posicionamiento, modelos de inversión y proyecciones financieras para evaluar su posible impacto.
Los equipos ganadores estuvieron conformados por:
● 1er lugar: Renata Fernanda Sandoval Rodríguez, Paris Camilla Toledo Sánchez, Marisol Peyrefitte Bolanos, Apple Daniela Ortega Alcala, Isabela Leinali Gómez Martínez, Leonardo Vera López, Karla Avila Bautista y Juan Carlos Martínez Ramírez.
● 2do lugar: María Guadalupe Arellano Hernández, Paola Josefh Álvarez Barrera, Andrea Yamile Burguete Juárez, Valeria Chávez Cabrera, Rebeca López Santana, Dania Fernanda Mendoza López y Yamile Paola Monroy Palafox.
● 3er lugar: María Fernanda Espinosa Ramírez, Dianethe Susecy Granados Hernández, Joshua Andrade Madrigal, Diego Ornelas Moreno, Paulina Danae Silva Ruiz, Marina Paloma Zárate Lugo, Vanessa Origel Sánchez y Mauricio Luna Sánchez.
Los alumnos ganadores además recibieron premios válidos para comprar libros con un valor de hasta $1500MXN. Más allá del aprendizaje académico, el proyecto permitió a los estudiantes experimentar un proceso de consultoría profesional de principio a fin.
Desde entender las necesidades de un cliente real hasta investigar, analizar información, construir recomendaciones estratégicas y presentar soluciones ejecutivas, los participantes pusieron en práctica los conocimientos adquiridos durante su formación universitaria en un contexto muy similar al que enfrentarán una vez incorporados al mercado laboral.
"Las universidades tenemos la responsabilidad de acercar a nuestros estudiantes al entorno profesional antes de que egresen. Cuando trabajan con empresas reales dejan de resolver casos hipotéticos y comienzan a desarrollar habilidades como pensamiento estratégico, comunicación, liderazgo y toma de decisiones, competencias que hoy son tan importantes como los conocimientos técnicos. Mientras más pronto exista esa vinculación entre academia e industria, mejores profesionistas y organizaciones construiremos en el futuro”, señaló el maestro Atilano Arturo Alcázar Dávila.
Sin embargo, el aprendizaje no fue únicamente para los estudiantes. Gracias al trabajo desarrollado por los equipos participantes, Laudex obtuvo cinco propuestas estratégicas sustentadas en investigación de campo y una radiografía sobre la percepción de más de mil estudiantes universitarios respecto a la educación financiera, el conocimiento de los créditos educativos y las principales barreras de confianza hacia este tipo de herramientas.
Esta información permitirá a la empresa comprender mejor las necesidades de las nuevas generaciones y fortalecer iniciativas que impulsen una mayor cultura financiera entre la comunidad universitaria.
Uno de los hallazgos más relevantes fue identificar que existe un mayor nivel de conocimiento sobre la existencia de los créditos educativos del que tradicionalmente se percibe; sin embargo, también persisten dudas y áreas de oportunidad relacionadas con la educación financiera y el acceso al sistema financiero. Para Laudex, estos resultados representan una base de información valiosa para continuar desarrollando estrategias que respondan a las necesidades reales de los estudiantes.
"Muchas veces se piensa que este tipo de proyectos benefician únicamente a los estudiantes, pero la realidad es que las empresas también aprendemos. Gracias a este proyecto obtuvimos una radiografía muy valiosa sobre cómo los universitarios entienden hoy la educación financiera, cuáles son sus principales dudas respecto a los créditos educativos y qué barreras enfrentan para incorporarse al sistema financiero. Esa información nos permite tomar mejores decisiones y desarrollar soluciones mucho más cercanas a las necesidades reales de las nuevas generaciones”, dijo Miguel Castilla, Chief Marketing Officer de Laudex.
El Proyecto Dual forma parte de una estrategia nacional impulsada por la UVM para fortalecer la vinculación entre la academia y el sector productivo a través de experiencias de aprendizaje aplicadas. Dependiendo de la disciplina y del campus, los estudiantes colaboran con distintas organizaciones para resolver desafíos reales, permitiendo que su evaluación contemple tanto el desempeño académico como la capacidad para generar soluciones útiles para las empresas.