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08 abril, 2021
Redacción
Nacional

Rediseño de Libros de Texto Gratuito es transparente: SEP

Se realiza en los tiempos establecidos, asegura

Ciudad de México, Abril 8.-La Secretaría de Educación Pública (SEP, informó que para rediseñar los Libros de Texto Gratuitos de Primaria y convertirlos en una pieza clave para la solidaridad y la integración del país desde una visión humanista, se realizó las convocatorias respectivas para el rediseño de los primeros textos en un proceso transparente, en tiempo y forma, el cual inició desde el mes de febrero pasado y continuará al menos hasta mayo próximo en esta fase.

Agregó que con este objetivo fueron convocados normalistas, investigadores de universidades públicas y privadas, becarios del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), miembros de los Consejos Técnicos Escolares, maestros, bibliotecarios, así como cronistas y maestros jubilados, entre otros especialistas, que desearan participar considerando su profesión o la naturaleza de sus estudios, de acuerdo a las diferentes categorías, así como los requerimientos y orientaciones de las Nueva Escuela Mexicana.

De esta manera, agregó, el rediseño de los Libros de Texto Gratuitos se llevará a cabo de manera gradual para el próximo Ciclo Escolar 2021-2022 y continuará, de manera sistemática, para los siguientes cursos y con ello alcanzar el objetivo señalado.

La SEP expuso que todo el proceso del rediseño de los Libros de Texto Gratuito se realiza conforme a lo establecido en los planes y programas de estudio de la dependencia y conforme a los lineamientos de la Nueva Escuela mexicana.

Aseveró que los participantes de esta convocatoria diseñaron materiales didácticos originales, mismos que serán evaluados por diferentes comités integrados por especialistas en el área.

Recalcó que el objetivo de la convocatoria, es plantear un rediseño del los Libros de Texto Gratuitos que genere puentes entre el universalismo de su diseño y la focalización de los problemas regionales, tomando como base los múltiples foros académicos a través de los cuales el magisterio comentó sobre los errores en las reformas educativas recientes.