La Comisión Permanente solicitó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) fortalecer las medidas que inhiban la discriminación contra niñas, niños y adolescentes que padecen trastorno por déficit de atención e hiperactividad, en las escuelas de nivel básico.
Por medio de un punto de acuerdo, aprobado de urgente resolución y que fue presentado por el senador del PRI, Jesús Casillas Romero, se solicitó la coordinación entre las autoridades del ramo y las entidades federativas para que las acciones que apliquen sean de forma preventiva.
Refirió el legislador que datos de la Fundación Valle del Lili señalan que los niños con este trastorno tienen un rendimiento escolar inferior al que les correspondería a su capacidad intelectual, 30% repiten al menos un grado escolar y tienen dificultades para ser independientes y responder a los límites en el hogar y en la escuela.
No obstante, indicó, la Federación Mexicana de Sobredotación Intelectual señala que de cada tres casos, diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, dos corresponden a sobrecapacidad intelectual, es decir, 66% de los diagnósticos son erróneos